Setiawan, Budiana and Trilestari, Irna and Suwandi, Suwandi and Jauhari, M. Rifan and Waspodo, R. Muktiono (2019) Pengembangan model pembelajaran matematika berbasis (Higher Order Thinking Skills) HOTS : faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika berbasis HOTS. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta. ISBN 9786020792507

Text 10. Kajian Matematika Berbasis HOTS_Wawan.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (20MB)

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang penting untuk menghadapi berbagai persoalan hidup sehari-hari. Hasil tes PISA dan nilai UN dari tahun ke tahun menunjukkan kemampuan matematika berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) atau penalaran tingkat tinggi pada para siswa Indonesia rendah. Hasil tes PISA tahun 2015 bahkan menempatkan Indonesia di peringkat 63 dari 71 negara peserta. Banyak pihak yang mempercayai bahwa hal ini disebabkan oleh belum ditemukannya model pembelajaran matematika berbasis HOTS yang tepat. Namun hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab rendahnya kemampuan matematika berbasis HOTS bukan karena belum ditemukannya model pembelajaran matematika yang tepat, karena semua sekolah sudah menggunakan Kurikulum 2013 yang berbasis kognitif, di mana materi pembelajaran matematika sudah disesuaikan dengan materi pembelajaran standar internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima faktor yang berperan memengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika berbasis HOTS, yakni: materi pembelajaran, siswa, guru, orangtua, dan pemerintah.

Item Type:	Book
Subjects:	Pendidikan > Kebijakan Umum Kemendikbud > HOTS Pendidikan > Kebijakan Umum Kemendikbud > Penelitian dan Pengembangan
Divisions:	Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan > Pusat Penelitian Kebijakan
Depositing User:	Mr Chaidir Amir
Date Deposited:	02 May 2020 01:43
Last Modified:	02 May 2020 01:43
URI:	http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/18055

Actions (login required)

View Item